Habilidades Técnicas

Habilidades Técnicas

Sin duda me ha servido como actividad de reflexión para una mejor visualización de mis puntos fuertes y débiles de las habilidades técnicas orientadas al ejercicio de la dirección.
MUCHAS GRACIAS

Habilidades Personales

Habilidades Personales
Sin duda me ha servido como actividad de reflexión para una mejor visualización de mis puntos fuertes y débiles de las habilidades personales orientadas al ejercicio de la dirección.
MUCHAS GRACIAS

Plan de Comunicación Interno y Externo (definitivo)

DAFO - Plan de Centro (definitivo)

Plan de Comunicación Interno-Externo

Plan de comunicación interna

1. Objetivos

1. Permitir una interacción así como una comunicación fluida y eficiente entre el equipo directivo, profesorado y alumnado.

2. Organización eficiente y clara de documentos e información relevante de forma eficaz, útil y rápida.

3. Informar a la comunidad educativa de cuantas acciones se lleven a cabo en el centro.

4. Establecer canales de colaboración y organización interna.

5. Promover el uso, de forma regular, útil y eficiente, de tecnologías de la información y la comunicación en una sociedad del conocimiento actual y en el ámbito educativo.

2. Público

· Equipo Directivo.

· Alumnado.

· Profesorado.

· Personal no docente.

3. Canales

1. Plataforma Séneca (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía).

2. iSéneca y iSénecaweb (acceso a Séneca desde cualquier tablet-smartphone o desde cualquier navegador en PC).

3. Correo electrónico (listas de correo).

4. Plataforma Moodle (propia del centro) y plataforma de Educación Semipresencial (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía).

5. Pantallas de TV.

6. Canales tradicionales: teléfono, agenda del alumnado, tablones de anuncios, cartelería.

4. Contenidos

1. Los contenidos publicados por cualquier miembro deben mantener el pleno respeto a la identidad personal, protección de datos personales e imagen de todos los miembros de la comunidad educativa, y del centro educativo.

2. Haremos un uso de un lenguaje no ofensivo ni despectivo, teniendo en cuenta normas de comportamiento general.

3. Se evitará la publicación de información errónea, confusa, contradictoria o de fuentes no identificadas.

4. Se cuidará la sintaxis y la ortografía de los textos a publicar.

5. Se evitarán las conversaciones sobre asuntos cotidianos o irrelevantes.

Permitiendo el modelo BYOD (Bring Your Own Device: trae tu propio dispositivo), el alumnado y el profesorado no solamente disponen de los dispositivos pertenecientes al centro (portátiles y ordenadores principalmente), sino también sus propios dispositivos (smartphones y tablets). En este caso se hace necesario establecer unas normas que regulen el uso de dichos dispositivos en el centro de enseñanza.

Normas a cumplir por el alumnado:

1. Normalmente el alumno hará uso de los dispositivos puestos a disposición por el centro y en ocasiones puntuales, podrá hacer uso de sus propios dispositivos cumpliendo con las normas aquí descritas.

2. Si el alumno decide traer su propio dispositivo, él será el responsable exclusivo de su mantenimiento y protección.

3. El alumno no podrá hacer uso de dispositivos personales sin el permiso de un profesor o del equipo directivo.

4. Los dispositivos personales serán utilizados exclusivamente con objetivos pedagógicos, y siempre con el consentimiento del profesor, y bajo su supervisión.

5. No podrán realizarse grabaciones (audio, vídeo, fotografía), exceptuando las realizadas con objetivos pedagógicos. Estas últimas deben cumplir con ciertas condiciones:

a) Será necesario el permiso del profesor.

b) Si en ella aparecen/participan personas, se necesitará el consentimiento de las mismas, según se establece en el proyecto educativo.

6. No podrán publicarse en redes sociales audios, vídeos o fotografías tomadas en el centro, sin el consentimiento del profesor/a.

7. El alumno/a no podrá hacer uso de la red inalámbrica del centro sin permiso.

8. No se cargarán baterías de dispositivos personales en el centro.

9. Si el alumno detecta algún mensaje, texto, fotografía, publicación… que considera ofensiva o inapropiada, debe avisar de inmediato al equipo directivo o profesor/a.

El centro:

1. Fomentará las buenas maneras en internet (la llamada netiqueta).

2. Planificará actividades orientadas al buen uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

3. No es responsable del robo o pérdida de dispositivos personales.

4. No es responsable de la rotura de dispositivos personales.

5. No es responsable de los fallos de software en dispositivos personales.

6. No es responsable del mantenimiento de los dispositivos personales.

7. Podrá retirarle el dispositivo personal al alumno que no cumpla con las normas establecidas en el centro y se procederá según se establece en proyecto educativo.

Normas sobre la utilización en el instituto de teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos, así como el procedimiento para garantizar el acceso seguro a internet del alumnado (de acuerdo con lo dispuesto en el decreto 25/2007, de 6 de 32 febrero, por el que se establecen medidas para el fomento, la prevención de riesgos y la seguridad en el uso de internet y las tecnologías de la información y la comunicación por parte de las personas menores de edad)

Uso de móviles y otros dispositivos electrónicos

1. No está permitido grabar imágenes o conversaciones de cualquier miembro de la comunidad educativa con teléfonos móviles, cámaras fotográficas o cualquier tipo de dispositivo.

2. En el caso de que algún miembro de la comunidad educativa fuera objeto de fotografías o grabaciones no consentidas, el centro pondrá los hechos y pruebas, si dispusiera de ellas, a disposición de las autoridades pertinentes.

3. No está permitido el uso del teléfono móvil u otros aparatos electrónicos durante el horario lectivo, para un uso que no sea educativo, en todo el recinto del centro, excepto en el patio en el horario de recreo. Su uso en una clase como recurso educativo deberá ser indicado previamente por el profesor o profesora correspondiente.

4. El incumplimiento de la norma anterior implica la retirada del móvil, una vez apagado, por el profesorado y su entrega a Jefatura de Estudios.

5. El alumnado mayor de edad de los Ciclos formativos podrá solicitar al profesorado atender una llamada a su móvil siempre que esté relacionada con una situación laboral o familiar de carácter urgente.

6. El alumnado matriculado en las enseñanzas para adultos podrá utilizar el móvil en los periodos que no se correspondan con su horario escolar. En ningún caso podrá abandonar el aula para atender una llamada sin autorización del profesorado. Podrá solicitar al profesorado atender una llamada a su móvil siempre que esté relacionada con una situación laboral o familiar de carácter urgente.

8. Será circunstancia agravante el uso de teléfonos móviles para fotografiar exámenes y divulgarlos.

9. Si un alumno o alumna necesitara hacer una llamada urgente, lo comunicará al profesorado, quien tras valorar la situación le podrá autorizar acudir a Jefatura de estudios o a Dirección para realizar la llamada.

10. No está permitido mostrar ni difundir entre los miembros de la comunidad educativa a través de teléfonos móviles u otros aparatos, imágenes de mal gusto en las que se contemplen tratos degradantes, vejaciones o agresiones.

11. La responsabilidad de los dispositivos será del alumno/a, así como de su deterioro, rotura, extravío o robo. El centro en ninguno de los casos será responsable.

12. No se podrá vulnerar los filtros establecidos en el centro educativo.

5. Acciones

· Diseñar y poner en marcha una campaña educativa que promueva el correcto uso de la tecnología móvil y de Internet, incidiendo especialmente en las cuestiones éticas.

· El acceso a plataformas oficiales (Séneca, Pasen), plataforma del centro (Moodle) o intranet se realizarán a través de claves de usuario y contraseñas, previo registro y habilitación de cuentas.

· Actualizar las bases de datos de usuarios y grupos de usuarios creados en las diferentes plataformas.

· Elaborar y exponer públicamente en todos los tablones del centro y el aula un decálogo de utilización de dispositivos móviles o electrónicos y uso de Internet y las redes sociales.

· Actualizar y revisar, de manera periódica, la información y la documentación.

· Mantenimiento de la web, plataforma e intranet del centro.

· Realizar los talleres, reuniones o cursos de formación e información necesarios.

· Evaluación del plan de comunicación interno.

6. Cronograma

PRIMER TRIMESTRE

ü  Información al alumnado sobre las normas y el uso de dispositivos móviles en el centro (septiembre a noviembre).

ü  Talleres sobre los peligros de la red y las redes sociales (septiembre a diciembre)

ü  Información y formación al profesorado sobre el manejo de la intranet del centro, plataformas Séneca e iSéneca-web (septiembre-octubre).

ü  Formación al profesorado de Enseñanza Semipresencial sobre el uso de la plataforma propia (sólo al profesorado de Enseñanza Semipresencial): junio (curso anterior) y septiembre.

SEGUNDO TRIMESTRE

ü  Desarrollo y puesta en práctica del plan.

TERCER TRIMESTRE

ü  Análisis, evaluación y conclusiones de los resultados obtenidos durante el curso escolar.

7. Responsables/Recursos

Los recursos materiales serán los equipos de la sala de informática, el equipo de cada aula, los equipos de la sala de profesores y el carro de portátiles. El principal responsable del mantenimiento será el profesor TIC del centro que tiene unas horas semanales de dedicación a ello. El equipo directivo, Jefes de Departamento, Tutores y resto del profesorado son los responsables del uso atendiendo a las normas establecidas.

La información y la formación al alumnado será responsabilidad de los tutores y coordinados por el responsable TIC del centro.

La información al profesorado recién llegado al centro será responsabilidad del equipo directivo.

La formación al profesorado del centro será responsabilidad del coordinador TIC.

Plan de comunicación externa

1. Objetivos El objetivo principal será el de mantener una comunicación multidireccional, fluida, rápida y permanente entre toda la comunidad educativa de nuestro centro educativo (padres/madres/tutores legales, profesorado, alumnado, etc.). Este objetivo principal se desglosa en:

1.     Incentivar la participación en la vida escolar de toda la comunidad educativa.

2.     Implicar a la comunidad educativa en las actividades del centro.

3.     Permitir una comunicación fluida entre los miembros de la comunidad educativa.

4.     Informar a la comunidad educativa de cuantas acciones se lleven a cabo en el centro.

5.     Establecer canales de colaboración entre los miembros de la comunidad educativa.

6.     Dar visibilidad al centro en el exterior, reforzando su identidad.

7.     Promover el uso, de forma regular, útil y eficiente, de tecnologías de la información y la comunicación en una sociedad del conocimiento actual y en el ámbito educativo.

2. Público Va dirigido a toda la comunidad educativa y a centros similares:

· Alumnado, incluyendo a antiguos alumnos y alumnas.

· Padres, madres o tutores legales.

· Profesorado.

· Entorno social.

· Otros miembros de la comunidad educativa (Personal de Administración y Servicios del centro).

· Otros centros docentes.

3. Canales

1. Plataforma Pasen y Séneca (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía).

2. Portal Docente (Consejería de Educación de la Junta de Andalucía).

3. Web del centro.

4. Listas de correo.

5. Correo electrónico.

6. iPasen (App de acceso Pasen desde tablet o smartphone)

7. Twitter (red social).

8. Bitácoras (blogs).

9. Aulas Virtuales (Moodle del centro)

10. Canales tradicionales: correo postal, teléfono, fax, agenda del alumnado.

4. Contenidos

1.     Los contenidos publicados por cualquier miembro de la comunidad educativa deben mantener el pleno respeto a la identidad personal, protección de datos personales e imagen de todos los miembros de la comunidad educativa, y del centro educativo.

2.     Haremos un uso de un lenguaje no ofensivo ni despectivo, teniendo en cuenta normas de comportamiento general en Internet (netiqueta)

3.     No se publicarán fotografías en las que se pueda reconocer a la persona, sin que esta no haya ofrecido su autorización, tal y como aparece establecido en el proyecto educativo del centro.

4.     Se cuidará especialmente la privacidad. Salvo casos excepcionales y por motivos muy justificados, no se publicarán datos personales en canales abiertos.

5.     Se evitará la publicación de información errónea, confusa, contradictoria o de fuentes no identificadas.

6.     Se cuidará la sintaxis y la ortografía de los textos a publicar.

7.     Se evitarán las conversaciones sobre asuntos cotidianos o irrelevantes.

8.     Respeto a la legislación vigente.

9.     El contenido que no cumpla con las condiciones anteriores podrá ser eliminado.

5. Acciones

Por parte del profesorado:

§ Hacer uso de aulas virtuales (Moodle del Centro) con el alumnado o entre el profesorado para crear y organizar talleres, materias, ámbitos o información pública de interés general. En el caso de uso con el alumnado, debe ser mediante acceso privado con usuario y contraseña.

§ Hacer uso de blogs personales o páginas web, del profesor/a o departamento, con información relevante y útil. Esta información sería pública.

§ Hacer uso de la web del centro para comunicar información de interés para toda la comunidad educativa y el entorno exterior.

§ Hacer uso de la plataforma Pasen para comunicarse con el alumnado y padres/madres/tutores legales (faltas de asistencia, calificaciones, avisos, etc.).

§ Hacer uso de Séneca, para comunicarse con los padres/madres/tutores legales, consultar información académica del alumnado, grabar calificaciones en cada evaluación, configurar un cuaderno de clase, ver historial de formación o solicitar actividades formativas, recibir comunicaciones por parte de la Consejería de Educación, etc.).

§ Uso del Portal Docente para consultas personales y peticiones administrativas a la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

§ Poner a disposición del alumnado o padres/madres/tutores legales información interesante a través de Twitter (información de interés general).

Desde el punto de vista del alumnado:

§ Comunicarse con el profesor a través de correo electrónico, o a través del aula virtual (Moodle del centro).

§ Consultar información general del centro en la web del mismo.

§ Consultar información necesaria para sus estudios en el aula virtual, blog del profesor o página web del departamento.

§ Recibir comunicaciones a través de la plataforma Pasen.

§ Poner a su disposición información interesante a través de Twitter. Desde el punto de vista de los padres/madres/tutores legales:

§ Consultar información sobre notas, faltas de asistencia, avisos, eventos… a través de la plataforma Pasen o de la App iPasen.

§ Consultar información general del centro en la web del mismo.

§ Recibir información particular de su hijo/a a través de la agenda del alumnado.

§ Recibir información, particular de su hijo/a o del grupo donde se encuentra.

§ Consultar información general a través de Twitter.

Desde el punto de vista del Centro Educativo:

§ La plataforma Séneca permite comunicarse con el profesorado y los padres/madres/tutores legales de los alumnos y alumnas. También permite gestiones interesantes para el centro: gestión económica, solicitudes diversas con la administración educativa, etc.

§ Otros canales: Twitter.

6. Cronograma

El centro ya hace uso de los canales de comunicación anteriormente citados, pero hay unos canales citados, Pasen y Séneca, que todavía no están explotados y aprovechados convenientemente y tienen un gran potencial.

La puesta en marcha del plan de comunicación debe llevarse en varias fases:

1ª FASE (PRIMER TRIMESTRE)

ü  Formar al profesorado para el uso de las herramientas de comunicación (septiembre)

ü  Elaborar por materia/ámbito o departamento un plan de trabajo, detallando qué herramientas se van a utilizar y cómo (septiembre)

ü  Explicar al alumnado el modo de trabajo y comunicación que se va a utilizar y formarlos en las herramientas que se van a usar para ello (septiembre-octubre-noviembre)

ü  Informar y formar a los padres/madres/tutores legales del plan de comunicación que se va a utilizar (especialmente Pasen, iPasen y Telegram), teniendo en cuenta los medios de comunicación de los que ellos disponen (octubre-noviembre)

2ª FASE (SEGUNDO TRIMESTRE)

ü  Desarrollo y uso completo del plan de trabajo y herramientas de comunicación.

3ª FASE (TERCER TRIMESTRE)

ü  Análisis, evaluación y conclusiones de los resultados obtenidos durante el curso escolar.

7. Responsables/Recursos

Responsables

Se puede crear una comisión responsable del Plan de Comunicación Externa (Interna). Esta comisión será la encargada de tomar las decisiones y realizar los cambios que se consideren necesarios.

Se realizarán reuniones cuando alguno de los miembros lo solicite. Puede estar formada por:

1.     Director del centro.

§ Máximo responsable del Plan de Comunicación Externa.

§ Dará respuesta a las peticiones o sugerencias propuestas.

2.     Coordinador TIC (Profesor de Informática).

§ Se encargará de la supervisión y coordinación de tareas y publicaciones.

§ Responsable de los aspectos técnicos de los diferentes canales de comunicación.

§ Dentro de sus posibilidades (de tiempo) se encargará de la formación del profesorado en las diferentes herramientas utilizadas.

3.     Coordinadores de las diferentes áreas del centro (área socio-lingüística, área científico- técnica, área artística, área de formación profesional).

§ Recogerán las peticiones o sugerencias de los departamentos adscritos a cada área.

4.     Responsable del Dpto. de Orientación.

§ Recogerán las peticiones o sugerencias de los tutores.

Además será necesaria la colaboración de toda la comunidad educativa, especialmente de los demás profesores. No olvidemos que la comunicación es multidireccional.

Recursos

1.     Recursos del centro.

§ El centro dispone de una red cableada y de dos redes inalámbrica (WiFi: una corporativa y otra del centro). Dispone de conexión a Internet.

§ El centro cuenta con un proyector y ordenador con conexión a Internet en todas las aulas. La mitad de ellas disponen también de pizarras digitales.

§ El centro dispone de un aula de informática.

§ El centro dispone de varios carros con ordenadores portátiles.

§ A mejorar: la velocidad de transmisión de datos con la wifi corporativa (Andared).

2.     Recursos de los alumnos.

§ Sería interesante que el alumnado pudiera hacer uso de dispositivos móviles o tablets con fines exclusivamente pedagógicos.

3.     Otros recursos necesarios.

§ Cursos de formación para el profesorado.

DAFO Proyecto Educativo

D E B I L I D A D E S	A M E N A Z A S	F O R T A L E Z A S	O P O R T U N I D A D E S
1.       El Proyecto Educativo no se ha actualizado en los últimos cursos. 2.       Lo reflejado en el mismo no recoge las adaptaciones necesarias a los cambios normativos producidos en los últimos años. 3.       Es   desconocido    para   un   gran número de profesoras/res. 4.       Aunque   está   en   la   plataforma Séneca, la comunidad educativa, en especial familias y alumnado no tiene conocimiento del mismo. 5.       El  Reglamento  de  Organización  y Funcionamiento ha quedado obsoleto en cuanto a contenido normativo y presentación. 6.       El programa de gestión no recoge ciertos aspectos importantes en la financiación de algunas actividades extraescolares y culturales. 7.       No recoge un protocolo de actuación para la integración del profesorado de nueva incorporación. 8.       No existen reglamentos de funcionamiento de. ETCP, Claustro, Consejo Escolar, etc.	1.       Los cambios continuos de normativa en materia educativa, que hace que un documento que se redacta hoy mañana esté obsoleto. 2.       Excesiva burocracia en el funcionamiento de los centros. 3.       En los últimos cursos se ha producido un número importante de jubilaciones de profesorado. 4.       La administración se limita, en ocasiones, a exigir sólo documentación sin entrar  en el fondo y desarrollo de los distintos proyectos y programas. 5.       La falta de medios económicos impide la actualización en ocasiones, de los medios necesarios para el desarrollo de la actividad educativa.	1.       Recoge los criterios pedagógicos para la determinación de los órganos de coordinación docente del centro de manera clara y consensuada en el equipo técnico de coordinación pedagógica (ETCP). 2.       Está adaptado a la normativa existente en el año 2010 tanto a nivel nacional cómo autonómica (LOE y LEA). 3.       Existió un acuerdo unánime para la asignación de horarios de dedicación de los órganos de coordinación docente (jefatura de departamentos, coordinación de áreas, etc.) 4.       Se consensuó la composición de las distintas áreas. 5.       En el proyecto educativo recoge el plan de convivencia del centro, así como, el plan de acción tutorial, adaptado a la normativa existente en el año 2010	1.       Se puede contar con la inspección educativa para la actualización del plan de centro. 2.       La actualización de los distintos elementos del plan de centro puede mejorar el funcionamiento del centro. 3.       Este es un centro que en los últimos años está siendo muy solicitado por alumnado de la zona. 4.       Se puede poner en marcha un plan de colaboración con las empresas relacionadas con las distintas especialidades de F.P. que se imparten en el centro.